গিফটেডনেসকে তিনটি উপাদান অন্তর্ভুক্ত করার জন্য নতুনভাবে সংজ্ঞায়িত করতে হবে: উপরে-গড় বুদ্ধিমত্তা, উচ্চ স্তরের কাজের প্রতিশ্রুতি এবং উচ্চ স্তরের সৃজনশীলতা।
আপনি কীভাবে প্রতিভাধরতাকে সংজ্ঞায়িত করবেন?
“প্রতিভাধর ব্যক্তিরা হলেন তারা যারা অসামান্য দক্ষতা প্রদর্শন করেন (যুক্তি ও শেখার ব্যতিক্রমী ক্ষমতা হিসাবে সংজ্ঞায়িত) বা দক্ষতা (নথিভুক্ত কর্মক্ষমতা বা অর্জন শীর্ষ 10% বা বিরল) এক বা একাধিক ডোমেনে।
প্রতিভাধরতার সংজ্ঞা থাকা কেন গুরুত্বপূর্ণ?
গিফটেড হওয়ার সংজ্ঞা ও অর্থ
এই প্রতিভাধর ব্যক্তিরা তাদের চিন্তাভাবনা, যুক্তি এবং বিচার করার ক্ষমতায় পারদর্শী হয় , তাদের জন্য বিশেষ শিক্ষা গ্রহণ করা অপরিহার্য করে তোলে তাদের সম্ভাবনা এবং প্রতিভাকে সম্পূর্ণরূপে বিকাশ করতে সক্ষম হওয়ার জন্য পরিষেবা এবং সহায়তা৷
আন্তঃব্যক্তিগত পার্থক্যের উদাহরণ কোনটি?
একজন ব্যক্তির দুই বা ততোধিক বৈশিষ্ট্য, আচরণ বা বৈশিষ্ট্যের মধ্যে পার্থক্য। উদাহরণ স্বরূপ, নিশ্চিত যোগ্যতা পরীক্ষা একজন পরীক্ষকের গাণিতিক, মৌখিক এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতা পরিমাপ করে; তিনটি প্রমিত স্কোরের মধ্যে পার্থক্য আন্তঃব্যক্তিগত পার্থক্যের প্রতিনিধিত্ব করে।
স্কুলহাউসের প্রতিভা এবং সৃজনশীল উত্পাদনশীল প্রতিভাধরতার মধ্যে পার্থক্য কী?
রেনজুলি "স্কুলহাউস গিফটেডনেস" এবং "সৃজনশীল-উৎপাদনশীল গিফটেডনেস" এর মধ্যেও পার্থক্য করেন, যুক্তি দেন যে স্কুলহাউস গিফটেডনেস হল টেস্টিং বা লেসন লার্নিং গিফটেডনেস, যেখানে যারা সৃজনশীল প্রদর্শন করে -উৎপাদনশীল প্রতিভা… এর উচ্চতর ভোক্তা হওয়ার বিপরীতে জ্ঞানের চমৎকার উৎপাদক
